随着信息技术的快速发展，教学方法也发生着改变，微视频教学方法随着翻转课堂的实施，逐渐的被应用到教学之中，并且取得了很好的教学效果。微视频教学方法应用到英语口语教学之中，改进了英语口语教学，调动学生的学习积极性和学习兴趣。
　　微视频教学资源以其便捷性、高效性、互动性和自主性等特点受到学校教师及众多英语学习者的欢迎。英语是一门实践性很强的学科，个人词汇量的扩大，听、说、读、写、译能力的提高，都依赖于长期的大量的实践积累，只有这样才有可能突破个人的障碍，取得质的飞跃。
　　论文采用了文献研究法、问卷调查法、案例分析法等，结合构建主义、人本主义学习理论、输入输出理论等，对微视频教学方法在初中英语口语中应用策略进行分析，以西安市某中学的学生和教师为主要的调查对象，深入调查微视频教学在初中口语教学中应用存在的问题，并从学生、教师、学校三个方面分析问题产生的原因以及应对策略。以微视频在初中口语教学内容为主要的研究案例，并把微视频教学法做了详细的深入的研究，得出了学生使用微视频学习前后学习变化。
　　在论文的写作过程中通过将微视频融入平时的课堂教学中，从而了解微视频教学方式对学生的英语成绩、学习兴趣的影响，并在教学过程中深化理论，改善教学模式。通过对学生的学习状况前后进行对比分析，比较传统模式与借助微视频进行辅助课堂教学模式的教学效果差异，进而分析微视频在整个教学过程中对学生学习成绩、学习兴趣等方面的影响。
　　得出了以下几点结论:
　　第一，微视频应用于口语教学之后，学生上课注意力集中情况明显增加。
　　第二，微视频能够提高学生学习英语的兴趣，进而更好的提高学生口语的交际能力。
　　研究存在的不足处:
　　第一，本研究更多的是在理论层面的研究，在应用于实际的教学中时，还应考虑到其它方面的因素比如教学设施，学习者水平，教学环境等实际情况。
　　第二，由于本次的研究时间限制，笔者只选取了初中英语教材中的为数不多的题目作为研究主题，教学时间也不长，需要在今后的实践中进一步扩大实践范围和时间，从而获得更为准确的结论。