论文部分内容阅读
教学评价是多元化的，自我评价是教学评价体系的一个重要部分，但在实际教学中，自我评价的魅力还没有很好的展现。本文根据小学生的年龄特征，针对他们自我意识薄弱，自我评价的能力较差的状况，从精心设计——为学生提供自我评价的机会，适时指导——让学生正确进行自我评价，体验乐趣——让乐于自我评价三方面阐述在数学教学中如何培养小学生的自我评价能力。小学生自我评价习惯一旦养成，能促使他们对学习注意、对知识理解，开发自身潜能，促进学生全面发展。