【摘 要】
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目前,在幼儿园教学中,幼儿区域活动材料是幼儿园开展区域活动的物质基础。幼儿区域活动中所投放的材料隐性地引导幼儿, 促进幼儿探索求知, 是幼儿获得知识发展的载体。幼儿在与材料互动的过程中获得信息、积累经验和发展能力。幼儿区域活动材料的投放应服务于幼儿园的教育目标教育内容,并针对不同幼儿的年龄、兴趣、爱好和能力分别进行投放,使幼儿在适合自己的幼儿园区域中游戏。只有与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料, 才能引发幼儿的兴趣。使幼儿乐于参与其中, 达到玩中学、学中玩的目的。下面我结合我们幼儿园区域活动材
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目前,在幼儿园教学中,幼儿区域活动材料是幼儿园开展区域活动的物质基础。幼儿区域活动中所投放的材料隐性地引导幼儿, 促进幼儿探索求知, 是幼儿获得知识发展的载体。幼儿在与材料互动的过程中获得信息、积累经验和发展能力。幼儿区域活动材料的投放应服务于幼儿园的教育目标教育内容,并针对不同幼儿的年龄、兴趣、爱好和能力分别进行投放,使幼儿在适合自己的幼儿园区域中游戏。只有与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料, 才能引发幼儿的兴趣。使幼儿乐于参与其中, 达到玩中学、学中玩的目的。下面我结合我们幼儿园区域活动材
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