【摘 要】
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在外语的学习过程中,学生的情感因素是很容易被教师轻视的。教师忽视师生之间的情感交流,并且很少注意到在英语教学中如何培养学生的情感策略。本文首先阐述英语口语学习的现状,其次探讨情感策略的概述以及英语口语教学中的情感因素,最后着重是阐述将情感策略运用到英语口语教学中,其目的是提升学生口语的自信心和减少消极的情感因素,提高英语口语的表达能力。【关键词】情感策略;英语口语教学;培养途径情感态度也作为基础教育课程目标之一写入了教育部颁发的《英语课程标准》(实验稿)中,要求教师在英语教学过程中不但要重视学生的语言知识
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在外语的学习过程中,学生的情感因素是很容易被教师轻视的。教师忽视师生之间的情感交流,并且很少注意到在英语教学中如何培养学生的情感策略。本文首先阐述英语口语学习的现状,其次探讨情感策略的概述以及英语口语教学中的情感因素,最后着重是阐述将情感策略运用到英语口语教学中,其目的是提升学生口语的自信心和减少消极的情感因素,提高英语口语的表达能力。【关键词】情感策略;英语口语教学;培养途径情感态度也作为基础教育课程目标之一写入了教育部颁发的《英语课程标准》(实验稿)中,要求教师在英语教学过程中不但要重视学生的语言知识
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