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数学教师专业发展的隐性素质结构是教师自主发展的动力机制，影响着数学教师的身心健康、工作动机和教育行为等多方面的发展。同时，其专业发展的隐性素质结构在数学教师专业发展中发挥着极为重要的作用。
数学教师专业发展的隐性素质结构分析
【摘 要】
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数学教师专业发展的隐性素质结构是教师自主发展的动力机制，影响着数学教师的身心健康、工作动机和教育行为等多方面的发展。同时，其专业发展的隐性素质结构在数学教师专业发展
【机 构】
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太原大学外语师范学院数学系
【出 处】
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山西广播电视大学学报
【发表日期】
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2007年3期
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