【摘 要】
：
数学在小学教育阶段占据重要地位,与诸多学科存在密切联系。面对新时期教学改革要求,积极推动教学改革创新是必然选择。由于小学数学有很多内容比较抽象、复杂,对于小学生而言学习难度较大,尤其是周长和面积的相关内容,虽与实际生活有联系,但是在学习本知识点之前,一般的小学生都未关注过这方面的知识。因此,教师在讲述周长与面积相关概念内容的基础上,积极组织实践活动来帮助学生加深理论概念理解认知,在实践活动中反思教
【基金项目】
：
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“农村小学数学解决问题教学中‘基本活动经验应用能力培养’教学模式实践探索”研究成果，GS【2020】GHB2920；
论文部分内容阅读
数学在小学教育阶段占据重要地位,与诸多学科存在密切联系。面对新时期教学改革要求,积极推动教学改革创新是必然选择。由于小学数学有很多内容比较抽象、复杂,对于小学生而言学习难度较大,尤其是周长和面积的相关内容,虽与实际生活有联系,但是在学习本知识点之前,一般的小学生都未关注过这方面的知识。因此,教师在讲述周长与面积相关概念内容的基础上,积极组织实践活动来帮助学生加深理论概念理解认知,在实践活动中反思教学中的不足,提升教学质量,有效培养学生良好的学习习惯。本文就实践活动中理解周长与面积的相关内容展开分析,结合实际教学要求,围绕教学目标组织实践活动,力求构建高效的数学课堂。
其他文献
＜正＞面积和周长的计算,小学生经常会混淆,不仅计算方法会混淆,计量单位也常混淆,后者混淆的情况更多,究其原因,是对面积和周长概念的不理解。概念教学是数学教学的一项重要内容,因此数学概念的掌握不只是简单的记住文本定义,而且应该形成与概念直接联系的“整体性”的认知结构,对概念性质的辨认、对直观操作过程的识记、相应的例子重现等。
本文基于动态评价理论,以翻译技术能力培养为目标,以过程导向、教评一体化、多元互动和技术支持为构建原则,以评价内容、方式、主体和工具为要素,构建了翻译技术教学评价模式。文章以计算机辅助翻译教学为例,在教学引导、训练、合作和效果检验四个教学阶段融入评价要素,对翻译技术教学动态评价模式进行实例化阐释,展现了模式应用的可行性,以期为翻译技术教学评价提供有益借鉴。
主要阐述了内墙涂料用除醛抗菌材料的常用种类，通过评估不同种类的功能材料的性价比之外，对施工后墙体的外观效果进行重点跟进，从产品功能性及施工后的效果进行双重评估，以达到产品的最佳性能。
＜正＞“周长”和“面积”是两个抽象且内涵丰富的数学概念，在实际教学中学生很容易对它们的概念和计算方法产生混淆。在练习课中可通过合理设计习题，促进学生对“周长”和“面积”关系的辨析。一、“源”题分析，小“材”大“用”在长方形的面积教学后，教材编排了这样一道习题（如图1）。通过让学生比较剩下部分的周长与面积，进一步巩固相关概念。知道面积相等的图形，周长不一定相等。
＜正＞随着社会的发展与进步，企业发展面临新的机遇的同时也面临着很多新的挑战。从现代企业的制度背景分析，企业对于现金流的管理成效影响着企业财务管理的水平，以及企业资金利用和安全。那么，在市场经济迅速发展的前提下，企业如何才能实现自身的持续性发展，如何提升对于现金流的管理，为企业创造更大的价值。本文将通过对企业现金流管理中存在的问题以及企业现金流管理对于企业发展的价值进行分析，并根据企业发展的实际需求
＜正＞甘肃省物流行业协会是由各类物流企业、相关生产企业及研究机构、高等院校等组成的行业性、自律性、非营利性新型社会组织,是中国社会组织评估机构评定的AAAA级行业协会,被全国工商联和甘肃省工商联评为“四好”商会。十二届全国工商联执委、省政协委员岳建武担任协会会长。协会现有会员单位300家,理事以上会员单位150余家,在行业布局、经济实力、品牌效应、发展潜力等方面具有较强的代表性。协会下设专家工作、
＜正＞周长与面积是“图形与几何”领域的两个基本概念，学生很容易混淆。如何教学既能巩固相应的知识，又能提升思维能力呢？可以基于教材中的练习，设计这样的教学过程。一、画图操作，初探变化1.出示要求：每个代表1平方厘米，在方格纸上画出面积是16平方厘米的长方形，你能画几个？画一画，并算出它们的周长，填入表中。
为了降低花生油中的苯并（a）芘含量，同时兼顾花生油色泽，采用活性炭和活性白土复合吸附剂对花生油中苯并（a）芘进行吸附脱除，通过单因素实验研究了活性炭种类、复合吸附剂添加量、复合吸附剂配比、吸附温度和吸附时间对花生油中苯并（a）芘脱除效果的影响，并采用正交实验对吸附工艺条件进行优化。结果表明：活性白土和FC1X活性炭复合对花生油中的苯并（a）芘具有最好的脱除效果，最优工艺条件为复合吸附剂添加量2%、
在后疫情时代复杂多变的商业环境下,组织面临的竞争愈发激烈,内部结构和管理方式也随之发生了重要变化。扁平化的组织结构、团队自治的管理模式和授权型领导受到企业界的青睐。因此,团队领导如何有效地授权,促使团队成员主动参与管理进而提升团队绩效,是当前组织面临的一个重要问题。以往研究普遍认为授权型领导是一种积极的领导方式,对个体和团队绩效都有促进作用。然而,近期文献表明,授权型领导并不总是能带来积极的影响,
本文以电子商务专业核心课《网络客服》为例,论述专业课程思政的必要性以及如何在电子商务专业课程教学内容中设计融入思政元素,然后总结出专业课程思政改革的效果和反思,以期为电子商务专业课程思政提供一点思路。