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学生是学习的主体,发现是学生获得数学知识的方法,而教师的任务则是为学生的获得创设情境,引导和帮助学生通过意义建构获得知识,让学生在意义建构的过程中进行创造。现代教育技术,特别是多媒体计算机、现代网络虚拟技术有利于学生学习情境的创设,有助于学生思维能力的发展和创新能力的培养。
论小学教师如何为学生的习得创设情境
【摘 要】
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学生是学习的主体,发现是学生获得数学知识的方法,而教师的任务则是为学生的获得创设情境,引导和帮助学生通过意义建构获得知识,让学生在意义建构的过程中进行创造。现代教育
【机 构】
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牡丹江市长安小学
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2019年4期
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