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<正>语文综合性学习是以听说读写的整体发展为首要目标的语文实践活动。需要特别强调的是,虽然语文综合性学习具有"综合性",并不排斥其他学科资源、生活资源,但它首先姓"语",听说读写能力的发展必须处于主导的位置。学校本位的课程是由本校学生活动的参与者(主要是一线教师)编制、实施和评价的课程。相比于国家课程,校本课程更强调课程的多样化,地方化及适切性,同时可以立即回应社会、社区、学校与学生的需要。