【摘 要】
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基于分析做乐学,善学——"花韵"核心素养下的小学语文中段作业设计。主要通过教师注重作业的开放性;创新作业的多样性;作业评价的全面性三种作业设计途径,加强对学生的课后训
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基于分析做乐学,善学——"花韵"核心素养下的小学语文中段作业设计。主要通过教师注重作业的开放性;创新作业的多样性;作业评价的全面性三种作业设计途径,加强对学生的课后训练,帮助学生巩固与积累语文知识,确保学生高效率的完成作业,感受到完成作业的成就感与乐趣,促使学生做乐学的人,成为善学的"花",从而促进学生的"花韵"语文核心素养的有效提升。
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