【摘 要】
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通过对10个杂交组合与5个自交组合后代801个株系的遗传变异分析表明:果粒重量、含糖量和含酸量的遗传均符合数量性状连续变异的遗传特点.子代果粒重量小于亲本值,趋向涉粒亲
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通过对10个杂交组合与5个自交组合后代801个株系的遗传变异分析表明:果粒重量、含糖量和含酸量的遗传均符合数量性状连续变异的遗传特点.子代果粒重量小于亲本值,趋向涉粒亲本,出现超高亲个体的比例较低,平均遗传传递力为70.34﹪;可溶性固形物含量接近亲本值,超高亲比例大,表明含糖量遗传中加性效应较大,在后代中选择高含糖量单株的潜力大,组合传递力为101.7﹪;含酸量的遗传中含有较大比例的负向非加性效应,子代含酸量大大高于亲本值,后代含酸量普遍升高,超低亲单株比例低,选择难度较大.
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【中图分类号】G630【文献标识码】B 学习数学的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习，其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。在教学过程中，如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动——不想学，不充分发挥自己的主观能动性，不充分运用或者不能以正确的方法运用自己的眼、耳、鼻、舌、身等，特别是不能或者不想动脑，去认识教师的所教，那么，即
【摘要】语文是小学教育中非常重要的一门学科，其中作文教学作为一个组成部分，需要引起人们足够的重视。要想提高小学语文作文教学的质量，就需要对学生的想象能力进行培养和提高。对于教师来讲，需要结合课文具体内容，创设适当的情景，来将学生的想象力充分激发出来，提高学生的写作水平。本文简要分析了启发联想在小学语文作文教学中的应用，希望可以提供一些有价值的参考意见。 【关键词】启发联想；小学语文；作文教学
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