论文部分内容阅读
目的了解MR患儿的心理行为与正常儿童的差异,观察听觉统合训练对MR的心理行为问题以及认知能力的治疗效果。方法通过随机对照法,选取在南海妇幼保健院住院及门诊2-6岁大的MR患儿60例,A、B组各30例,于幼儿园选取正常同龄儿童作为C组30例。A、B组都采用现代康复疗法,在该基础上A组加用听觉统合训练,C组不作任何干预。分别在研究开始及结束时,进行Gesell量表、Achenbach儿童行为量表(Achenbach Child Behavior Checklist,CBCL)评估。研究的结果采用SPSS19.0进行数据分析。结果最终有70例进入统计,A组23例,B组22例,C组25例:1、治疗开始前将MR患儿与正常同龄患儿CBCL量表各因子得分进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。2、治疗后,二组Gesell量表社会适应DQ、语言DQ、个人社交DQ差异有统计学意义(P<0.05);二组治疗前后CBCI量表中社会退缩因子、抑郁因子、攻击因子、幼稚不成熟因子得分有统计学意义(P<0.05),分裂样因子得分无统计学意义(P>0.05),A组在社会退缩、抑郁、攻击、幼稚不成熟方面的改善优于B组。3、A组治疗前后Gesell量表五个能区发育商(DQ)差异均有统计学意义(P<0.05),其中社会适应能力及个人社交改善最明显;在社会退缩因子、抑郁因子、攻击因子、幼稚不成熟因子较治疗前有明显改善,得分有统计学差异(P<0.05);B组在治疗前后Gesell量表五个能区发育商(DQ)均有改善,差异有统计学意义(P<0.05);CBCL量表抑郁因子差异有统计学意义(P<0.05),其余因子较治疗前差异无统计学意义(P>0.05)。结论听觉统合训练可以明显改善MR患儿的情绪、行为问题,值得临床推广,中西医结合治疗对MR患儿的智力提高疗效显著。