【摘 要】
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目的:探讨以社会技能训练为主的综合心理治疗对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的疗效,并探索社会技能训练的方法。方法:以社会技能训练为主的综合心理治疗对20例ADHD儿童进行为
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目的:探讨以社会技能训练为主的综合心理治疗对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的疗效,并探索社会技能训练的方法。方法:以社会技能训练为主的综合心理治疗对20例ADHD儿童进行为期8周的治疗,用Rutter儿童行为问卷,Conners儿童行为问卷,Achenbach儿童行为量表进行疗效评价。结果:治疗后Rutter儿童行为问卷总分较治疗前显著下降(P<0.001);Conners儿童行为问卷总分、行为因子分、学习因子分、多动因子分和多动指数等较治疗前显著下降(p<0.001～0.05);Achenbach儿童行为量表显示部分患儿部分因子分下降。结论:本研究所使用的社会技能训练方法切实可行,社会技能训练为主的综合心理治疗对ADHD儿童的行为问题有效。
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