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翻转课堂是一种新型的课堂教学模式,这种教学模式的学习任务单具有特定的功能。翻转课堂学习任务单的适切性主要体现于学习任务单的设计是否适切于任务单本身的功能,即学习任务单是否体现出对学生的学习内容的检测、学习兴趣的引导以及对学生学情的诊断。基于翻转课堂学习任务单功能性的表征,本文主要从任务单设计内容的简洁性、激趣性、梯度性及语言的通俗易懂四个方面具体剖析任务单引导性和诊断性功能的适切性。