对西部乡村教师的培训是否有效，就是要在整个培训中，是否真正形成了团队组织、协同实施的价值行为规范，考量具体做了些什么，尤其是要评估，培训是否有价值、有效果、有效益、有效率、有效用。评鉴培训实施是否有效，可以从以下8各方面进行整体考核认定：一是基于有效管理，考核培训的实施流程，是否规范有序；二是基于有效分享，考量主讲教师的研究示范是否己经化“理论”为“实践”，倡导的经验是否具有可迁移性和可运用性；三是基于有效研究，访问学员对实践研究的方法是否基本掌握；四是基于有效互助，判断是否营造了智慧共享的合作交流平台与机制；五是基于行为变化，考察学员到课堂教学的跟岗研修是否具有真实性是实用性；六是基于经验固化，聚焦培训成果总结是否能够化“行动”为“经验”；七是基于有效提升，引导学员的教学经验升华是否能够从“一般经验”到“核心经验”；八是基于对培训项目有效评价，是否能够化“虚幻”为“本真”。