【摘 要】
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教育的实际经验说明学生与学生之间存在学习能力上的差异性,此外还存在知识水平和心理状态等方面的差异,对待不同的学生需要采用不同的教学策略那么才会更容易使教学发挥有效性。从这个角度来看新课改的情况,其中包括针对不同学生进行分层教学策略,这自然相较于以往的"一刀切"更能够促进学生在学习情况中共同进步。本文就分层教学的有效运用进行简要的探讨,一实际进行效果来反映分层教学策略的必要性。
【出 处】
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中小幼教师新时期第四届“教育教学与创新研究”论坛
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教育的实际经验说明学生与学生之间存在学习能力上的差异性,此外还存在知识水平和心理状态等方面的差异,对待不同的学生需要采用不同的教学策略那么才会更容易使教学发挥有效性。从这个角度来看新课改的情况,其中包括针对不同学生进行分层教学策略,这自然相较于以往的"一刀切"更能够促进学生在学习情况中共同进步。本文就分层教学的有效运用进行简要的探讨,一实际进行效果来反映分层教学策略的必要性。
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