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高等教育大众化的到来,给中国高等专业音乐教育的发展带来了机遇。同时,也在生源质量、师资队伍、教学质量等方面引发出一系列不容忽视的问题。我们必须正确看待处于发展过渡期的中国高等专业音乐教育的现状,在办学定位、评价标准等方面注入新的理念。要有多样化的培养目标、多样化的评价标准,为国家培养多样化的、不同层次的音乐人材.