【摘 要】
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语音是语言的物质外壳,是语言的三大要素之一,任何语言的教学都要从语音教学开始。而每种语言的语音系统都有它特定的发音规则,任何入学习一种外语的语音系统时都会不可避免
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语音是语言的物质外壳,是语言的三大要素之一,任何语言的教学都要从语音教学开始。而每种语言的语音系统都有它特定的发音规则,任何入学习一种外语的语音系统时都会不可避免地受到本族语发音习惯的影响或干扰。[1]韩国留学生学习汉语语音时也受到其母语的影响往往出现"化石化"[2]现象,用单纯的听音和模仿很难完全克服。而汉韩两种语言语音系统的比较会使韩国学生对汉语语音的认识更加清晰、准确和全面,从而达到理性的学习。本文将以对外汉语元音教学为切入点,尝试从语言比较的视角着重探讨对外汉语三教（教法、教材、教师）中的教法和教材,并针对韩国留学生的语音教学和语音教材模式提出初步的设想。
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