【摘 要】
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目的:将Dolphin软件辅助的CBL教学法应用于口腔正畸教学中,评价其效果,探讨口腔正畸教学模式的改革。方法:选取2013和2014级口腔本科专业学生共20名作为研究对象,由相同教师
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目的:将Dolphin软件辅助的CBL教学法应用于口腔正畸教学中,评价其效果,探讨口腔正畸教学模式的改革。方法:选取2013和2014级口腔本科专业学生共20名作为研究对象,由相同教师授予案例相同的口腔多学科联合PBL课程,即牙体牙髓病学、儿童牙病学和正畸学串联教学。牙体牙髓病学和儿童牙病学的教学模式保持不变,仍为常规PBL教学,仅在正畸教学中实施分组教学,根据入学年份分成两组,2013级学生作为PBL组(10名),2014级学生作为CBL组(10名)。PBL组采用常规PBL教学法,CBL组采用Dolphin软件辅助CBL教学法。以学生满意度评分和教师考核成绩作为测评指标,采用SPSS 18.0统计软件分析处理数据。结果:学生满意度评分结果显示CBL组学生对教学效果的满意度高于PBL组(p<0.05),教师考核成绩结果显示CBL组学生的平均成绩高于PBL组(p<0.05)。结论:在口腔正畸教学中应用Dolphin软件辅助的CBL教学法,调动了学生的积极性和主动性,进一步加强理论和实际相联系,教学效果优于PBL教学法,是对以往教学方法的有益补充。
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