【摘 要】
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当前,我们的音乐教育偏离了使我们的学生了解、学习、继承和发扬民族音乐文化的轨道,占主导地位的西学音乐体系影响着学生的审美情趣和审美习惯。针对中国学生,在其接受早期
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当前,我们的音乐教育偏离了使我们的学生了解、学习、继承和发扬民族音乐文化的轨道,占主导地位的西学音乐体系影响着学生的审美情趣和审美习惯。针对中国学生,在其接受早期音乐教育过程中,如果不能先入为主地把中用传统音乐的精髓传授给他们,那么,在其以后的学习成长过程中,学生对中国音乐母语文化的认识和传承就会形成一个盲区。因此,系统合理地利用中华母语音乐,使学生在音乐母语教育环境下进行音乐的学习、继承、借鉴、吸收和发展,成为音乐教育工作者和热爱民族音乐人士的重要任务.有效地利用丰富多彩的中华民族母语音乐资源对宏扬民族音乐文化,振兴民族音乐,使学生传承中华民族的音乐所内涵的情感和精神,不断增强民族自豪感、强化民族意识将会起到深远意义。
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