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本文是对研究团队有关基础教育高阶思维培养与数字化学习环境研究工作的梳理,主要从研究背景、研究前提、核心概念辨析、研究主要进展以及发现与思考等五个方面进行展开，学习网络层面的设计问题;个人学习空间的设计问题;数字化学习环境的信息资源层面的设计问题;数字化学习环境应用的方法和效果的问题;基于技术环境的思维活动的载体设计问题(包括感知材料与结果材料等认知加工材料的质量、对思维过程的设计和控制)。这些基本的也是需要精致设计的内容，关系到数字化学习环境支持高阶思维培养和提升关系智慧的有效性，这些设计必须重视学生的思维状态、思维起点、思维过程和思维终点等。