【摘 要】
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本文研究了高校"安全管理学"研讨式教学题目设计、课前准备及组织课堂讨论与评议方法,并进行了研讨式教学的实践及应用,对研讨式教学的效果及评分考核机制进行了探讨.结果表
【机 构】
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中国矿业大学安全工程学院,江苏徐州221116
【出 处】
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第26届全国高校安全工程专业学术年会暨第8届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会
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本文研究了高校"安全管理学"研讨式教学题目设计、课前准备及组织课堂讨论与评议方法,并进行了研讨式教学的实践及应用,对研讨式教学的效果及评分考核机制进行了探讨.结果表明,"安全管理学"研讨式教学的实施突出了在教师指导下以学生为主体的教学思想,在教学过程中体现了以调动学生的学习积极性和主动性为核心的教学模式.通过学生的主动学习和思考,培养和提高了学生自主学习、分析判断、归纳总结及创新思维等多方面的能力.研讨式教学体现了教学的过程考核思想,对于学生学习成效的评价更为合理.
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