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小学低段体育课要以学生节律性生长为前提和目标,以学生身心"生动走进去"向"活泼跳出来"突破,真正地贯彻"尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育"理念。本文从小学低段体育教学中"生本资源"的实践剖析,以构建学生"自主"学习力生长的本我空间。
“自主”学习场构建，“解码”小学低段体育课堂的生本资源
【摘 要】
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小学低段体育课要以学生节律性生长为前提和目标,以学生身心"生动走进去"向"活泼跳出来"突破,真正地贯彻"尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育"理念。
【机 构】
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扬州市梅岭小学; 扬州大学附属中学;
【发表日期】
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2004年期
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