教师的专业发展与学校的文化建设分别从不同的层面促进教育的发展和进步，本文首先讲了学校文化，学校文化是指一所学校在长期的教育教学实践中积淀而成的，并学校全体成员所认同和遵守的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的结晶，体现了学校的综合个性，一般而言，学校文化囊括了学校组织中物质文化、规范文化和观念文化等层面，接着讲了教师专业发展，教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业理念、专业思想、专业知识、专业能力、专业态度与动机等方面不断完善的过程，即由一个教学新手发展成为专家型教师的过程，又讲了学校文化建设为教师发展提供了平台和基础，教师专业发展促进了学校文化的积淀和学生的全面发展，可以预见，一个由专家型校长主持的学校文化建设，一个由专家型教师参与的学校文化建设，必将展现学校文化的新内涵，必将成为新课程改革所期望的一种新型学校的面貌，在这样的学校中，教师将为学校的文化积淀添砖加瓦，学生将实现新课程标准所要求的素质全面发展。