【摘 要】
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围绕培养创新人才,从教育的角度和学生学习的角度,论述了学生思考习惯、生疑释疑水平、对事物本质和概念理解程度,学习思路的清晰性、新颖性、创造性和综合性,乐于学习、善于
【出 处】
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辽宁省高等教育学会2016年学术年会暨第七届中青年学者论坛
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围绕培养创新人才,从教育的角度和学生学习的角度,论述了学生思考习惯、生疑释疑水平、对事物本质和概念理解程度,学习思路的清晰性、新颖性、创造性和综合性,乐于学习、善于学习、坚强意志与进取精神,难不倒压不倒的负重能力,同学关系中互补、感应、调控等途径发现其创新潜能.着重阐明培养学生创新素养,突破思想障碍、破除墨守成规,用发展的眼光、前瞻性方法,树立危机感、责任感等良好个性品格;利用环境,营造创新氛围;依靠内因,掌握创新方法,拓展创新渠道等方面去激发创新活力.对培养学生探索问题的意识、思维、能力、方法、品质、精神,形成处处有创新、时时有创新、人人能创新的良好局面,是一种有益的探索,具有明确针对性和可操作性.
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