【摘 要】
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本文简要分析了幼儿自主游戏中教师介入的必要性,研究了教师介入时机方面存在的完全按照提前设计的方案介入、介入频率不符合要求、观察与介入时机的衔接不到位、介入时机以自我目标为准等问题,并尝试围绕根据观察动态确定介入时机、示范阶段介入、幼儿主动要求时介入、出现偶发事件时介入等方面,就相应的介入时机及策略实践要点进行了探讨。
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本文简要分析了幼儿自主游戏中教师介入的必要性,研究了教师介入时机方面存在的完全按照提前设计的方案介入、介入频率不符合要求、观察与介入时机的衔接不到位、介入时机以自我目标为准等问题,并尝试围绕根据观察动态确定介入时机、示范阶段介入、幼儿主动要求时介入、出现偶发事件时介入等方面,就相应的介入时机及策略实践要点进行了探讨。
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