【摘 要】
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<正>一、研究背景2001年,以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)为标志的我国新一轮数学课程改革正式拉开了帷幕。新颁布的《标准》首次将"解决问题"
【机 构】
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吉林省扶余市陶赖昭镇第一中心小学;
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<正>一、研究背景2001年,以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)为标志的我国新一轮数学课程改革正式拉开了帷幕。新颁布的《标准》首次将"解决问题"列为数学教学中的四大目标之一,对义务教育阶段的学生须达到的"解决问题"的目标,具体规定如下:"初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识;形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神;学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果;
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