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论文以中外城市建设史为例,介绍了探究式方法在中国城市规划理论教学领域的应用，提高学生学习兴趣，开拓学生视野，增强学生团队合作精神方面发挥着积极有效的作用，但同时由于原有教育体制的弊病及其惯性效应，也给探究式教学带来不少挑战。探讨了探究式教学在规划专业理论课程教学实践中组织方法,主要特色,以及存在问题与挑战.