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近年来因为整理校注《欧阳修词集》，对于欧词和欧集相关的一些问题进行了一些思考，主要集中于三个方面：一是欧阳修词的真伪问题；二是《欧阳修词校注》的校勘注释问题；三是欧阳修集整理的版本选择问题。
欧阳修词真伪及欧集版本问题
【摘 要】
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近年来因为整理校注《欧阳修词集》，对于欧词和欧集相关的一些问题进行了一些思考，主要集中于三个方面：一是欧阳修词的真伪问题；二是《欧阳修词校注》的校勘注释问题；三是欧阳
【出 处】
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2014中国词学国际学术研讨会
【发表日期】
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2014年期
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摘要 小学语文是语言和思维有机结合的学科。阅读教学是“运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，它在语文教学中处于基础和核心地位，它不但在一定程度上决定语文教学的质量，而且是培养创造性思维的重要途径。 关键词 阅读教学 创造性思维 教学模式 创造性思维发展有其特殊的规律。我在语文阅读教学实践中，根据创造性思