【摘 要】
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<正>核心素养这一名词到如今也已有八年的发展空间,从最开始实行到现如今已初具规模,已经可以探索出较为明显的科学规律,而且也从开始的目标进一步发展。核心素养教学可以说是核心素养的分支,也就是说是在核心素养的基础上发展出的衍生物,在核心素养的核心内容上更加细化其含义,随后运用到教学方法中,让学生可以更加全面的发展,不仅让学生汲取到教科书上的知识,也让学生的个人生活更加健康、科学,全面提升自己的身心健康
【出 处】
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行知纵横”教育与教学研究论坛(第八期)论文集
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<正>核心素养这一名词到如今也已有八年的发展空间,从最开始实行到现如今已初具规模,已经可以探索出较为明显的科学规律,而且也从开始的目标进一步发展。核心素养教学可以说是核心素养的分支,也就是说是在核心素养的基础上发展出的衍生物,在核心素养的核心内容上更加细化其含义,随后运用到教学方法中,让学生可以更加全面的发展,不仅让学生汲取到教科书上的知识,也让学生的个人生活更加健康、科学,全面提升自己的身心健康。
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