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<正>一、研究的背景随着我国新课程改革的深入,英语教学已取得了一定的成绩,但存在的问题依然不能忽视。常规的高三英语复习教学普遍存在这样的问题:1、教师一讲到底的模式,学生觉得枯燥乏味;2、学生认为复习的内容都是学过的内容,对于教学内容提不起兴趣;3、课堂上高分组的学生觉得老师讲得太啰嗦;中间组的学生听懂了;低分组的学生没有弄懂;