【摘 要】
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在教育信息化进程中,软硬件建设方面取得了长足的发展,但信息技术的运用并没有取得令人满意的教育教学效果.对该问题的深入思考会引发一连串的追问:教育技术学研究如何促进教
【机 构】
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上海师范大学教育技术系,上海200234
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十二届学术年会
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在教育信息化进程中,软硬件建设方面取得了长足的发展,但信息技术的运用并没有取得令人满意的教育教学效果.对该问题的深入思考会引发一连串的追问:教育技术学研究如何促进教育改革?技术的应用能否提高学习质量?如果能,那么研究框架是什么?提高学习质量的机理是什么?在回答这些问题时,应该清醒地认识到:技术的使用是手段而不是目的,深入学科教学、促进学生发展才是教育信息化的关键.提出学生在课程学习前普遍存在前概念;针对学生的前概念进行教学，其效果优于常规教学效果;基于前概念、利用学习技术进行个性化学习设计能有效促进学生的概念转化，提高其学习成绩。
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