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目的探讨临床护士心理护理知信行现状及其影响因素,以期为临床护士心理护理的知信行提供改善措施,为提高临床临床心理护理质量提高可行性依据。方法通过文献回顾、专家评定及临床测试,形成临床护士心理护理知信行问卷。以此研究工具对天津市299名临床护士进行调查分析。结果临床护士心理护理知信行问卷,通过项目分析、专家评定、信效度检验,心理护理知信行量表的I-CVI为0.912, S-CVI/UA为0.913,克伦巴赫α系数、重测信度系数均大于0.7,证实该问卷具有较好的信度和效度。心理护理知识得分为(14.25士1.79)分,答题正确率仅为58.48。虽然87%的护士认为临床开展心理护理十分必要,但在临床心理护理行为三个维度中,除护患沟通的分值(81.6%)较高外,心理护理程序的执行(49.2%)分和心理健康教育(48.7%)的分值普遍较低,说明在实际工作中难以实施心理护理,护理人员的心理护理行为还存在着比较严重的问题,独立解决心理问题的技能有限。仅有10.4%的护士入职后参加过系统的心理护理培训。63.7%的护士认为由于知识技能的不足是导致心理护理开展的重要因素。不同年龄、护龄、学历、医院性质、职业等级、编制的护理人员心理护理知信行得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论本次调查的护士群体具有较好的心理护理信念,但心理护理知识和心理护理行为有待进一步提高和改善;护理人员的心理护理知识、信念、行为受年龄、护龄、学历、医院性质、职业等级、编制等影响;心理护理知识主要来源于在校学习,接受在职培训的机会较少;护理人员认为心理护理实施困难的原因中,主要原因是缺乏心理学专业知识。护理管理部门应加强临床护士心理护理的教育、培训力度,提高临床护士心理护理综合能力;护理院校应根据临床护理需求积极开展护理心理学教学改革,切实提高护生的心理护理知识和技能。