论文部分内容阅读
目前音乐特长生的教学取得了一定成果，对培养高素质音乐人才具有积极作用，但就实际教学过程而言，依然需要进一步完善和调整。如：教学针对性不够强、教学方法创新性不强、评价机制不够完善、具体双评设置不科学及落实不理想，还有就是赏识教育还流于形式，教师队伍也有待进一步的优化，而学生也还没有完全发挥课堂主体地位作用。