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<正>新课改后,识字教学要求认写分开、多认少写、加强识字、降低写字难度。仅一年级就要求学生能认识常用汉字1600个。此项规定旨在识字提速,使小学生及早地进入文字阅读阶段。但在实际教学中又出现了一些新的问题:一是学生识记生字回生现象严重,遗忘较快;二是学生识字情况出现了严重的两极分化。我们老师要针对学情,备足学生这方面可能出现的情况并作好应对策略。学生的识字能力存在差异,有记忆速度、质量和方法上的差异,还有学前识字经验积累的差异。我觉得在识字教学中,追求人文性和