【摘 要】
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源源是小学一年级学生,家中独子.性格内向的他,不愿意表达自己,也不愿倾听,课堂规则意识淡漠,爱搞小动作,没有举手表达的习惯,任凭自我意识随意下座位,经常上课时要求解便;课下常与同学起争执,习惯以武力解决,经常在同学面前大声吼叫或者大哭.他卫生习惯也较差,校服不能保持整洁,座位周围经常垃圾遍地.他礼仪习惯淡薄,路队、课间操、升旗仪式等活动总是忍不住在队伍里乱动,就餐时多次向同学餐盘里吐口水.....
【出 处】
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2020课程教学与管理云论坛(成都分会场)
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源源是小学一年级学生,家中独子.性格内向的他,不愿意表达自己,也不愿倾听,课堂规则意识淡漠,爱搞小动作,没有举手表达的习惯,任凭自我意识随意下座位,经常上课时要求解便;课下常与同学起争执,习惯以武力解决,经常在同学面前大声吼叫或者大哭.他卫生习惯也较差,校服不能保持整洁,座位周围经常垃圾遍地.他礼仪习惯淡薄,路队、课间操、升旗仪式等活动总是忍不住在队伍里乱动,就餐时多次向同学餐盘里吐口水......一年级上期,相较于其他孩子,他的表现格外突出,入学适应成了他的大难题.
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