本人在中国大学学了四年汉语,在韩国从事了十五年的汉语教育,2015年带着我的三个孩子在山西大学留学攻读汉语国际教育硕士。在此我想介绍自我20岁开始到现在体验第二语言习得的经验和感受,并总结出从中得出的学习和习得相结合的教学方法。我是一名朝鲜族。上小学和中学时均在朝鲜族学校。当时是从小学2年级才开始学汉语。对我来说语文是朝鲜语,而汉语无非是一门外语,就是第二语言。上了大学以后全部课程都是用汉语听课,当然考试也是跟其他学生一样考同样的试卷。好在我们班级里只有我一个朝鲜族,所以从哑巴汉语到流畅汉语进步得非常快。在天津三星电子上班时遇到现在的韩国丈夫以后,在韩国一直从事汉语教育。从中体会到了很多现场教学的方法和技巧。学校教堂上的教学和小组型教学以及1对1的个人教学都采用了不同的教学方法。我的孩子们,在韩国我没教过他们汉语。他们只学了韩国式的繁体汉字。来中国之前他们几乎都没接触过汉语。经过在山大附小和山大附中一年半的学习,现已达到了HSK5级的水平。小学二年级、初中一年级、初中三年级的三个孩子从认识汉语到习得汉语的体会可以说是他们人生的一大胜利。每个人学习第二语言的过程都不一样。根据我和我的学生以及我的子女习得汉语的过程得出印象深刻的情景记得快且不易忘掉。运用各种方法学习语言也是为了特意提供有趣的语境来给学生留下深刻的印象。人都有自然习得语言的能力,但是创造更好的语言习得环境和运用更有效的教学方法,习得第二语言会更快更有趣。