在我国职业院校中，数学课程是学生普遍感到头痛的课程，特别是中职学校，对数学有兴趣和有学习欲望的学生不到20％，有恐惧感和讨厌数学学习的学生在30％以上。然而，数学与生活和学习息息相关，数学在生活、生产、科学技术等领域中，有着广泛的应用。特别是数学的思想方法，渗透到各个领域中，揭示规律，推动创新，为这些领域的发展提供思想和工具。数学素质已经成为公民素质的重要组成部分。学校学习状况和社会岗位需求的不协调对数学教育提出了挑战。几年来，我国在数学学科领域进行了一系列的改革，经历了删减、压缩、充实、改造、整合的过程，在教学内容和教学方法上,都发生了显著的变化，取得了很大的成绩。但是，数学教育还远不能适应教育普及和社会发展的需求。本文结合技能型紧缺人才培养培训工程中等职业学校《数学》教材(以下简称《数学》教材)研讨、编写实践，谈谈对这个问题的认识。