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<正>结合学者李勇(2015)对幼儿自我管理能力的定义,本文将幼儿自我管理能力定义为:3-6岁时期的幼儿针对自己参与过或可能要参与的饮食、起居、玩耍、游戏、学习等行为活动,所表现出来的基本自理能力、简单的自我认知能力、初步的情绪管理能力和人际管理能力。据此,本研究分别从自理能力、认知管理能力、情绪管理能力和人际管理能力四个维度设计了四个主题活动对成都市高新区A园的某大班进行为期四个月、每月一个相关主题活动的教育干预。教育干预前,