【摘 要】
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新课程改革是现代教育发展的必然趋势,"核心素养"是对受教育者的一次强调,要求在日后的学习过程中,形成属于自己的,对自己的未来具有长久意义的实际能力,具体来说,就是:在社会上的责任担当、一定的组织实践能力、良好的创新意识与能力、一定的深厚的人文素养、追求务实的科学态度、一定的自主学习能力、健康的审美。以上所提到的素质可以说是对学生全面发展的要求,具有很强的代表性,为以后生物的教学提供了具体的思
【出 处】
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第十九届中国科学家（国际）论坛论文集
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<正>新课程改革是现代教育发展的必然趋势,"核心素养"是对受教育者的一次强调,要求在日后的学习过程中,形成属于自己的,对自己的未来具有长久意义的实际能力,具体来说,就是:在社会上的责任担当、一定的组织实践能力、良好的创新意识与能力、一定的深厚的人文素养、追求务实的科学态度、一定的自主学习能力、健康的审美。以上所提到的素质可以说是对学生全面发展的要求,具有很强的代表性,为以后生物的教学提供了具体的思路。在经过初中的基础学习后,学生对于生物应该有着一定的敏感度,教师在教学的过程中,应该以学生身心和生物学科的具体特点为基础,确定学生日后的发展方向,促使生物学科可以具备一定的时代精神,焕发出更加旺盛的生机。其实从根本上来说,生物学科也是一门自然学科,都是从现实出发,具备一定的逻辑,
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目的:探讨芦竹碱对2,4-二硝基氯苯（DNCB）诱导的特应性皮炎（AD）小鼠模型的药效及其潜在作用机制。方法:分别设立正常组,模型组,地塞米松组（0.05 g·kg-1）,芦竹碱高、低剂量（0.12,0.06 g·kg-1）组,除正常组外,其余各组均用DNCB刺激。在DNCB刺激后的13 d各组给予相应药物,治疗后观察皮损变化,测量各组皮肤厚度、水分含量,皮肤经皮水分丢失（TWEL）;苏木素-伊红
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[目的]观察健脾止泻汤口服及保留灌肠联合西药治疗慢性结肠炎疗效。[方法]使用随机平行对照方法,将100例住院患者按抛硬币法简单随机分为两组。对照组50例甲硝唑,0.40.6g/次,3次/d;庆大霉素,80mg/次,4次/d。治疗组50例健脾止泻汤（黄芪、党参、白术炒各15g,升麻6g,山楂、鸡内金各15g,防风10g,力曲15g,山药淮、薏苡仁、茯苓各20g,藿香10g）,1剂/d,水煎200m
[目的]观察中药保留灌肠联合健脾止泻汤治疗护理慢性结肠炎疗效。[方法]使用随机平行对照方法,将183例门诊及住院患者按就诊顺序编号随机分为两组。健脾止泻汤（防风、藿香各10g,薏苡仁、茯苓、淮山各20g,黄芪、党参、炒白术、内金、山楂、力曲各15g,升麻6g）,1剂/d,水煎100mL,早晚口服。均实施心理、饮食、起居、灌肠等积极护理措施。对照组93例庆大霉素16万U+甲硝唑100mL行保留灌肠,
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