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“大学英语听说课”是针对北京大学本科生开设的一门选修课。开课以来虽然获得了学生的广泛好评，但是同时也暴露出一些问题。本文通过对一份问卷调查的分析，探讨该课程教学过程中，学生对课堂讨论话题的选取、分组的大小和成员构成、讨论时间的控制、听力内容的安排及教师在教学过程中的身份作用等问题的反馈，进而笔者根据亲身的教学经验提出教师应该采取的措施。