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幼儿园阶段是幼儿学会分享行为的初始阶段。从小注重幼儿分享意识的培养,有助于促进幼儿身心健康和亲社会发展,最终为实现其终身发展打下良好的根基。为了使幼儿在成长过程中能够获取良好的营养,从而身体健康,茁壮成长,"三餐两点"的供给一直深受幼儿园重视。本文拟从"以幼为本,立足幼儿的差异性进行教育评价"、"多元活动,注重教育评价方法与幼儿分享欲"、"资源融合,发掘家庭教育对分享评价的建议"三点不同角度出发,以期通过园内每日必不可少的"三餐两点"活动,为培养幼儿的分享行为作出有效的理念探究。