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幼儿的科学与成人的科学在本质上是不存在什么差异的,它们都是一种探究活动,并且是一种有意义的探究活动。幼儿教师应该重视科学探究活动在幼儿园小班教学工作中的开展。然而幼儿园小班的幼儿年纪比较小,他们还并不具备较强的探究能力,也没有什么实际生活经验,所以他们对于探究活动还是比较抵抗的,他们不愿意亲自动手去参与活动,他们的科学活动也基本上就是在和周边事物的互动中完成的。但事实上这样并不利于幼儿科学探究素养的提升,所以,幼儿教师应该如何在幼儿园小班开展科学探究活动便成为了本文的研究主题。