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随着新课程改革的不断进行，道德与法治课程的教学内容也被赋予了新的内涵和说明。由于道德与法治学科的内容与学生核心素养的要求比较接近，比较吻合，全面提高教学质量。因此，中学教师要重视道德与法治活动型课程的建构研究，积极探索，大胆尝试，将教材理论与中学生的生活实际相结合，有效地激发学生的学习积极性，有助于学生更好地理解记忆所学内容，并融会贯通，学以致用，培养学生的核心素养，以期全面提高道德与法治课程的整体教学质量。