目的:观察由父母陪伴生活起居、学习及康复训练与由陪护陪伴的脑瘫患儿康复综合评定结果的影响。方法:对11例7至16周岁的来我院康复治疗的在校脑瘫患儿进行调查分成两组,其中其生活起居、学习、康复训练完全由父母亲自陪同的4例,大多数时间由陪护陪伴的7例,两组均采用手法治疗、器械治疗、言语治疗、作业治疗、物理因子疗法等治疗手段,每周治疗3-4次,两组分别在治疗前,治疗后6个月,治疗后12个月采用功能综合评定量表(FCA)进行综合功能的评定。结果:治疗12个月后,两组患儿综合评分均有不同程度提高,但完全有父母陪伴的一组要比由陪护陪伴的一组平均提高的要多,尤其是后六个月认知类的提高更为显著。结论:通过这次观察我们可以了解到由父母亲自陪伴的患儿组康复锻炼的积极性相对较高,父母对患儿的言语功能、社会交往及问题解决能力方面的有利影响更为突出。因此父母对患儿的陪伴及关爱程度较多的有利于患儿身心发育及康复疗效的提高。