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本文以Young Yun Kim对跨文化交际能力中的认知能力的阐述为理论基础,,对商务英语专业学生的跨文化意识水平进行调查的实证研究。研究结果显示,参与调查的学生较好地掌握了目的语的言语和非言语知识,但对目的语文化知识的掌握较差;其次,语言能力与跨文化意识其他要素间的相关系数较低;第三,对目的语的言语和非言语知识的掌握与认知复杂度之间存在着显著性正相关关系。