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目的探讨家庭应答行为对3岁前儿童语言和认知发育的影响,以及语言环境分析系统(LENA)在评价中文为母语的3岁前儿童语言和认知发育方面的应用价值。方法以22名4～30月龄的单胎、无同胞兄妹的语言发育正常儿童及其家庭为研究对象。家庭应答行为以语言环境分析系统中的成人-儿童对话轮换数表示,该系统的另两个指标为成人言语字词数和儿童言语字词数。LENA的应用方法是让每个儿童穿上特制的衣服,并将数字语言记录仪放入该衣服的胸前口袋,对儿童进行3次自然家庭语言环境下的录音,每次录音时间长达16个小时。录音结束后通过相应的语言环境分析软件截取每次录音的前12个小时进行分析,得出成人言语字词数、成人-儿童对话轮换数和儿童言语字词数等指标。语言评估采用《婴幼儿语言发育筛查量表》,结果以表达性语言的得分和相当的发育年龄以及感受性语言的得分和相当的发育年龄来表示。《Bayley婴幼儿发育量表Ⅰ》则作为评估认知发育的方法,其结果以运动发育指数(PDI)和智力发育指数(MDI)表示。结果儿童言语字词数与Bayley MDI(r=0.622,P<0.01)、表达性语言(得分r=0.672,P<0.001,相当的发育年龄r=0.0.731,P<0.001)和感受性语言(得分r=0.609,P<0.01,相当的发育年龄r=0.638,P<0.01)显著相关;成人-儿童对话轮换数与Bayley PDI(r=0.431,P<0.05)、表达性语言(得分r=0.480,P<0.05,相当的发育年龄r=0.529,P<0.05)和感受性语言(相当的发育年龄r=0.424,P<0.05)显著相关;成人言语字词数与Bayley PDI有显著的相关性(r=0.480,P<0.05);成人-儿童对话轮换数与成人言语字词数和儿童言语字词数也存在显著的相关性(r分别为0.697、0.799,P<0.001)。结论家庭应答行为与儿童语言和认知发育呈正相关,积极的应答行为可能有助于促进孩子语言和认知的发育。家庭成员和/或孩子的讲话增多均可能促进积极的家庭应答行为。语言环境分析系统可简便、客观地反映儿童的家庭语言环境,并在评价中文为母语的3岁前儿童语言、认知发育以及家庭的应答行为方面具有可观的应用价值。