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建构主义指导下的教学模式以“学生为中心”，学生作为学习的主体，对知识主动探索、主动发现并对所学知识的意义利用已有经验进行新的建构，形成自有的知识体系，有利于激发学生的学习兴趣。本文大胆探索在建构主义指导下进行《中医诊断学》教学模式的改革尝试，从建构主义要求出发设计教学环节，取得了良好效果。
建构主义理论在《中医诊断学》教学中的运用
【摘 要】
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建构主义指导下的教学模式以“学生为中心”，学生作为学习的主体，对知识主动探索、主动发现并对所学知识的意义利用已有经验进行新的建构，形成自有的知识体系，有利于激发学生
【机 构】
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成都大学医护学院，四川 成都 610091
【出 处】
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全国第十二次中医诊断学术年会
【发表日期】
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2011年期
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