论文部分内容阅读
为了解当前中学生课堂沉默的现状和影响因素，以便更深入透视课堂沉默。本研究采用自编的中学生课堂沉默现状问卷和中学生课堂沉默影响因素问卷，对广东、湖南、安徽、浙江和江苏等5个省份的1213名中学生进行调查，结果如下：(1)自编的问卷具有较好的信度和效度；(2)总体上，中学生课堂沉默现状不是很严重，但需要师生双方共同努力，调整课堂不良状态；(3)中学生课堂沉默的影响因素在学校、性别、年级、独生子女、学科类别和生源地等变量上存在显著差异；(4)中学生课堂沉默的行为表现最典型的是睡觉；其次是部分学生看着书发呆、想心事或是看自己的辅导书；课堂上老师讲课或提问时，做小动作的人比较少。