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儿童的思维是从动作开始的,作为小学数学教师,要根据小学生的年龄特征、认知规律以及教学内容,积极创设条件,让学生操作学具,引导学生通过学具操作,参与知识的形成过程,在学习过程中培养能力,发展思维。
学具在低年级数学教学中的使用
【摘 要】
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儿童的思维是从动作开始的,作为小学数学教师,要根据小学生的年龄特征、认知规律以及教学内容,积极创设条件,让学生操作学具,引导学生通过学具操作,参与知识的形成过程,在学
【机 构】
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湖南省衡阳市衡东县新塘镇中心学校;
【发表日期】
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2004年期
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