赤紅補肺膠囊輔助治療對慢性肺源性心臟病患者肺動脈高壓及肺功能的影響

来源 :世界中医药学会联合会急症专业委员会2014年大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bob2cici
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨赤红补肺胶囊用于慢性肺源性心脏病(肺心病)肺动脉高压及肺功能疗效. 方法:将80例慢性肺心病缓解期患者随机分为对照组40例和治疗组40例,对照组和治疗组均接受常规治疗,治疗组在此基础上赤红补肺胶囊,连绩6周.治疗组及对照组分别于治疗前及治疗后6个月检测下列指标:肺功能、肺动脉压(PAP)及血浆高敏-C反应蛋白(hs-CRP)、IL-8水准. 结果:治疗组和对照组治疗前肺功能指标及PAP、hs-CRP、IL-8无统计学差异(P>0.05),治疗组治疗前后FEV1、FEV1/FVC、PAP、hs-CRP和IL-8的差值明显高于对照组治疗前后差值(P均<0.05);治疗组口服赤红补肺胶囊期间3例出现AST升高2.0倍,2例出现肌酸激酶升高3.0倍,停药后均恢复正常. 结论:赤红补肺胶囊可辅助西医常规治疗方案改善慢性肺心脏病患者的肺功能、降低PAP,机制可能与抑制肺血管炎性反应有关.
其他文献
目的:研究330例肺心病右心衰竭患者的中医病位、病理产物及中医证型规律. 方法:通过对330例确诊为肺心病右心衰竭的病例进行病位及证型归类,应用频数分析法总结出该病中医证
会议
目的:评价破格救心汤对慢性心力衰竭患者的临床疗效.方法:选择58例慢性心力衰竭患者,随即分为对照组、治疗组(对照组治疗的基础上加用破格救心汤口服,100mltid),治疗2周后观察
一般来说,小学数学的深度学习就是让学生在已有的数学认知经验基础上,能够通过自己的思维和努力,对新的数学知识和技能等内容进行重新的加工和组合,并且能够运用多种方法保证现
学生综合素质教育不仅包括课堂知识的学习,也包括了课外实践能力的培养,这就需要学校为学生开辟“第二课堂”,让学生走出教室,在自然环境中亲身感受四时变化,通过参与各类形式的活
目的:观察腧穴热敏化艾灸法治疗代谢综合征的临床疗效,探对热敏灸治疗代谢综合征适应的中医症候症,并对其作用机制进行初步阐述. 方法:纳入于2011年4月-2012年4月在广州中医
会议
本文首先介绍了岩棉企业健全节能组织管理网络,提高全员节能降耗意识,其次介绍了全面推行6S基础管理,促进生产高效优质,有力推动节能降耗,然后介绍了分之合经营模式,成为有效降低成
目的:观察破格救心汤结合现代心肺复苏技术救治心脏骤停的临床疗效. 方法:将60例心脏骤停患者随机分为治疗组和对照组各30例.对照组给予心肺复苏术等基础西医治疗;治疗组在
会议
每个人都想要得到身边人的认可,学生也一样,他们希望得到班级同学的认可和表扬。正因如此,学生与学生之间的评价就显得尤为重要了。学生之间的评价不是为了评定学生在班级中所处
在小学思想品德这一学科中,教师需要对学生的爱国情怀进行培养,使学生在课程学习中,能够热爱我们的国家与文化,能够逐渐形成爱国情怀。当学生的爱国情怀得到培养后,学生便可以在学
随着我国素质教育的不断推进,数学的学习已经不只看重视学生的成绩,更重要的是培养学生的空间想象力、创造力和逻辑思维能力,特别是小学阶段的教师更要把思维能力的培养作为数学